Terapia Integracji Sensorycznej
Integracja sensoryczna jest procesem polegającym na organizowaniu bodźców płynących ze środowiska oraz ciała w celu wytwarzania odpowiednich reakcji w odpowiedzi na nie.
Odpowiednie rozpoznanie i reakcje na docierające bodźce sensoryczne ma wpływ na mechanizmy związane np. z ruchem, postawą, dotykiem, słuchem, wzrokiem, emocjami czy nauką.
W naszym gabinecie dbamy o to, aby mały pacjent otrzymał odpowiedniej jakości bodźce, których ilość i rodzaj dostosowany jest do jego potrzeb. Nasze zajęcia opierają się na akceptacji i życzliwości,
dopasowujemy formę i metody zajęć indywidualnie do dziecka oraz jego rodziny.
Współpracujemy z rodzicami .
Diagnoza Integracji Sensorycznej
Wykonujemy diagnozę integracji sensorycznej. Dzięki diagnozie można opracować indywidualny program terapii dla dziecka, rodzic dostaje wskazówki do pracy z dzieckiem w domu. Diagnoza obejmuje 3 spotkania, w trakcie których przeprowadzamy wywiad z rodzicem, obserwację dziecka podczas zabawy swobodnej, obserwację kliniczną, testy południowo-kalifornijskie oraz omówienie diagnozy i przedstawienie zaleceń do dalszej pracy z dzieckiem.
Trudności dziecka, które mogą wskazywać na zaburzenia integracji sensorycznej:
- problemy z zasypianiem, rytmem snu
- nadmierne pobudzenie
- nadmierna drażliwość, impulsywność
- problemy z koncentracją uwagi
- wybiórczość pokarmowa
- trudności z koordynacją ruchową, równowagą, postawą ciała
- duży lęk przed upadkiem, wysokością lub odwrotnie – nie czuje zagrożenia i np. wspina się wysoko
- trudności z odzwierciedlaniem ruchów
- nabywanie nowych umiejętności ruchowych sprawia mu trudność
- nieumyślnie wpada na ludzi i przedmioty
- niewłaściwie trzyma przedmioty codziennego użytku np. nożyczki
- często myli stronę prawą i lewą
- ma trudności z czytaniem i pisaniem
- wykazuje niechęć do dotyku, przytulania
- nie akceptuje wielu faktur, konsystencji, materiałów np. metki, skarpetki, ciastolina itp.
- wiele czynności samoobsługowych wykonuje z trudem, powoli
- nie lubi hałasu, nie toleruje niektórych dźwięków
- ma trudności językowe i komunikacyjne
- słabiej reaguje na dotyk, ból
- ma trudności w relacjach z rówieśnikami
- ma trudności szkolne
Terapia Ręki z elementami integracji sensorycznej
Terapia ręki polega na specjalistycznych ćwiczeniach w celu rozwoju i usprawniania funkcji ręki. Dotyczy ona problemów motoryki małej kończyny górnej, a więc barku, ramienia, łokcia, przedramienia, nadgarstka i dłoni
W naszym gabinecie opieramy się na ćwiczeniach, które wpływają na prawidłową sprawność ruchową ręki oraz usprawnianie i rozwijanie funkcji grafomotorycznych niezbędnych w procesie edukacji dziecka. Skupiamy się na usprawnianiu precyzyjnych ruchów dłoni i palców mających na celu zaangażowanie całej kończyny górnej do wykonywania różnorodnych zadań. W naszym gabinecie terapia ręki opiera się na koncepcji teorii integracji sensorycznej, ponieważ uzyskanie pełnej zdolności motorycznej ręki obejmuje procesy rozwoju mechanizmów integracji sensorycznej.
Terapia pedagogiczna dla dzieci i młodzieży z elementami integracji sensorycznej
Terapia pedagogiczna swoim zakresem obejmuje m. in. zajęcia korekcyjno-kompensacyjne oraz stymulująco-usprawniające. Ich celem jest usprawnianie sfery poznawczej i emocjonalno-motywacyjnej, tworzenie warunków do wszechstronnego rozwoju dziecka. Usprawnianie funkcji psychomotorycznych dziecka, wyrównywaniu braków w wiadomościach i umiejętnościach pomaga zniwelować trudności dotyczące niepowodzeń szkolnych, a co za tym idzie zwiększyć poczucie wartości i wpłynąć na emocje dziecka.
Zajęcia korekcyjno-kompensacyjne to zajęcia skierowane do dzieci doświadczających trudności szkolnych, z dysleksją, dysgrafią, dysortografią, dyskalkulią. Zajęcia mają na celu korygowanie deficytów, związanych z tymi zaburzeniami. Na zajęciach rozwijamy umiejętności i pomagamy w przyswojeniu konkretnej wiedzy. Wspomagamy rozwój umysłowy, społeczny i emocjonalny.
Nauka czytania i pisania– to proces długotrwałych oddziaływań i działań o charakterze pedagogicznym. Ćwiczenia obejmują działania na materiale obrazkowo-literowym. Efektem terapii jest umiejętność czytania, czytania ze zrozumieniem oraz przepisywania niewielkiej partii materiału i pisania z pamięci prostych słów.
W naszym gabinecie terapia pedagogiczna łączona jest z elementami integracji sensorycznej dzięki czemu można osiągnąć poprawę w organizacji ośrodkowego układu nerwowego, a co za tym idzie wpłynąć na zmianę zachowania w sferze ruchowej, emocjonalnej, językowej, poznawczej oraz osiągnąć lepszą efektywność uczenia się. Celem terapii jest wsparcie dziecka w obszarze, w którym występuje problem.
Trening Umiejętności Społecznych
Trening Umiejętności Społecznych to cykl kilkunastu spotkań organizowanych w małych grupach. Zajęcia dostosowane są do wieku dzieci. Podczas zajęć ćwiczymy umiejętności społeczne dzięki możliwości modelowania konkretnego zachowania. Dzieci uczą się rozpoznawania swoich emocji, wyrażania ich w sposób akceptowany społecznie, asertywności, wyznaczania granic, nawiązywania relacji z rówieśnikami, radzenia sobie z agresją innych, budowania relacji.
Trening Umiejętności Społecznych wskazany jest dla dzieci i młodzieży :
- z trudnościami emocjonalnymi
- przejawiających zachowania, które nie są akceptowalne społecznie
- z trudnościami w przestrzeganiu norm i zasad
- nieśmiałych i wycofanych
- z trudnościami w budowaniu relacji z innymi
- z niskim poczuciem wartości
- z zaburzeniami rozwojowymi np. ze spektrum autyzmu
Diagnoza Spektrum Autyzmu
Zapraszamy na diagnozę w kierunku spektrum autyzmu, w tym Zespołu Aspergera narzędziami ASRS, ADOS-2 i ADI-R.
Wczesna diagnoza wystandaryzowanymi narzędziami diagnostycznymi stosowanymi w diagnozie klinicznej na całym świecie.
Zapraszamy na diagnozę do naszej placówki w Wołominie oraz do placówek na terenie Warszawy, Wyszkowa i okolic, z którymi współpracujemy.
Kwestionariusz ASRS to narzędzie służące do oceny objawów autyzmu wśród dzieci i młodzieży. Jest wykorzystywane przez specjalistów w diagnozie zaburzeń ze spektrum autyzmu (ASD). Kwestionariusz ten ocenia różne aspekty zachowań i trudności charakterystycznych dla osób z autyzmem, takie jak trudności w komunikacji, interakcjach społecznych, oraz występowanie stereotypowych zachowań.
ASRS składa się z różnych pytań dotyczących codziennych zachowań dziecka, a odpowiedzi pomagają w identyfikacji symptomów autyzmu oraz w określeniu, czy dany przypadek wymaga dalszej diagnostyki lub interwencji terapeutycznej.
ADOS-2 jest protokołem bezpośredniej obserwacji składającym się z 5 modułów zróżnicowanych pod względem wieku i umiejętności językowych diagnozowanej osoby . Umożliwia badanie dzieci od 12 miesiąca życia, młodzieży oraz osób dorosłych. Każdy moduł obejmuje zestaw prób umożliwiających obserwację nieprawidłowości charakterystycznych dla spektrum autyzmu.
ADI-R jest wystandaryzowanym wywiadem klinicznym przeznaczonym do diagnozowania dzieci (od 24 miesiąca życia), młodzieży oraz osób dorosłych. Wywiad składa się z 93 pytań i jest przeprowadzany z rodzicem, opiekunem lub bliską osobą osoby badanej.
ASRS, ADOS-2 i ADI-R są obecnie „złotym standardem” diagnozy w kierunku spektrum autyzmu.
Diagnoza ADHD
Conners-3 to narzędzie diagnostyczne wykorzystywane do oceny objawów ADHD (zespołu nadpobudliwości psychoruchowej z deficytem uwagi) u dzieci i młodzieży. Narzędzie to pomaga w zidentyfikowaniu objawów takich jak trudności z koncentracją, impulsywność, nadpobudliwość czy problemy z zachowaniem.
Kwestionariusz Conners-3 składa się z pytań skierowanych do rodziców, nauczycieli oraz samego dziecka (w zależności od wieku) i pozwala na ocenę różnych aspektów funkcjonowania dziecka w różnych środowiskach (dom, szkoła). Na podstawie wyników oceny, specjaliści mogą zadecydować o dalszym kierunku diagnostycznym i ewentualnym rozpoczęciu terapii.
Przetwarzanie słuchowe -diagnoza i terapia Johansena (IAS)
Doradztwo zawodowe
Świadczymy pomoc w wyborze szkoły średniej oraz uczelni wyższej, a także udzielamy porad dotyczących ścieżki zawodowej.
Nasze doradztwo edukacyjne ma na celu wsparcie uczniów w planowaniu ich rozwoju edukacyjnego, obejmującego kolejne etapy nauki, a także przyszłej kariery zawodowej. Jest to idealna forma pomocy dla osób szukających oferty edukacyjnej dopasowanej do ich indywidualnych potrzeb i oczekiwań. Nasze porady opierają się na analizie potrzeb edukacyjnych klienta oraz jego dotychczasowych kompetencji.
Wsparcie psychologiczne
Wsparcie psychologiczne dla dzieci i rodziców
W naszym gabinecie oferujemy profesjonalne wsparcie psychologiczne dla dzieci oraz konsultacje dla rodziców. Pomagamy zrozumieć trudności emocjonalne, wychowawcze i rozwojowe, a także wspólnie szukamy najlepszych rozwiązań wspierających codzienne funkcjonowanie dziecka.
Pracujemy z uważnością na indywidualne potrzeby każdego dziecka i rodziny — z empatią, w oparciu o aktualną wiedzę psychologiczną i sprawdzone metody.
Kiedy warto skorzystać ze wsparcia psychologicznego?
Pomoc psychologiczna może być szczególnie wskazana, gdy:
-
dziecko doświadcza trudnych emocji, takich jak lęk, smutek, złość czy napięcie
-
pojawiają się trudności wychowawcze, np. napady złości, opór, wybuchy
-
rodzice czują się zagubieni lub potrzebują wskazówek, jak wspierać dziecko
-
dziecko nie chce chodzić do przedszkola lub szkoły
-
relacje z rówieśnikami stają się trudne
-
rozwój emocjonalny, społeczny lub poznawczy budzi niepokój
-
potrzebna jest diagnoza psychologiczna lub profesjonalna opinia na potrzeby placówki
Zakres oferowanego wsparcia:
🔹 Konsultacje psychologiczne dla rodziców – rozmowy, które pomagają zrozumieć zachowania dziecka i dobrać odpowiednie formy wsparcia
🔹 Wsparcie psychologiczne dla dzieci – spotkania wspierające rozwój emocjonalny, społeczny i poznawczy dziecka
🔹 Diagnozy psychologiczne – ocena funkcjonowania dziecka, analiza mocnych stron i trudności
🔹 Opinia psychologiczna – dokument wspierający dalszą pracę z dzieckiem (np. w szkole, poradni, terapii)
Jak wygląda współpraca?
Pierwsze spotkania to zazwyczaj konsultacje z rodzicem/opiekunem, podczas których zbieramy szczegółowy wywiad i omawiamy aktualne trudności.
W kolejnym etapie możemy zaproponować spotkania indywidualne z dzieckiem, obserwację funkcjonowania lub diagnozę psychologiczną – w zależności od potrzeb.
Współpraca ma charakter procesowy i może obejmować zarówno pojedyncze konsultacje, jak i dłuższy cykl spotkań wspierających.
Zapraszamy, jeśli szukasz:
✔ profesjonalnego wsparcia w trudnościach emocjonalnych i wychowawczych
✔ rzetelnej diagnozy psychologicznej dziecka
✔ konsultacji psychologicznych ukierunkowanych na rozwój i dobrostan dziecka
✔ indywidualnego podejścia i spokojnej, życzliwej atmosfery
Zapraszamy do naszej placówki w Wołominie oraz do placówek na terenie Warszawy, Wyszkowa i okolic, z którymi współpracujemy.
Oferujemy usługi także w formie online.
Zapraszamy przedszkola, szkoły i placówki terapeutyczne do współpracy- dojeżdżamy do Państwa i oferujemy nasze usługi na miejscu.